Imagine que uma criança queira interromper uma brincadeira, mas não consiga explicar isso por palavras. Um símbolo de “parar” ao alcance dela pode abrir uma possibilidade de expressão. Essa é a proposta dos cartões de comunicação: oferecer um caminho visual para mensagens que precisam ser compreendidas.
O que são cartões de comunicação?
São figuras, fotografias ou símbolos associados a palavras e conceitos. Podem representar alimentos, ações, lugares, pessoas, sensações e escolhas. Fazem parte dos recursos de comunicação aumentativa e alternativa (CAA), mas não substituem uma avaliação individualizada nem representam, sozinhos, um sistema completo para todas as crianças.
Escolha o primeiro conjunto pela rotina, não pela quantidade
Ter dezenas de cartões impressos não significa que todos devam ser apresentados ao mesmo tempo. Observe situações frequentes: beber água, brincar, pedir ajuda, terminar uma atividade. Selecione símbolos que façam sentido para aquela criança e confira se ela os reconhece.
Algumas crianças compreendem melhor fotografias reais; outras usam desenhos ou símbolos abstratos. O tamanho das imagens, a quantidade por página e a posição também podem fazer diferença.
Demonstre o uso sem transformar tudo em teste
Quando for beber água, aponte para o cartão correspondente e diga naturalmente: “Água”. Quando a criança quiser encerrar uma atividade, modele “acabou”. Essa demonstração, conhecida como modelagem, mostra como o recurso pode funcionar na vida real.
Evite perguntar repetidamente “Que figura é essa?” ou exigir que a criança nomeie todos os cartões. O foco inicial é comunicar algo útil, não acertar uma prova de vocabulário.
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Deixe o material acessível
Cartões guardados em uma gaveta raramente ajudam na hora da necessidade. Coloque os recursos em locais onde as interações acontecem e, quando possível, tenha uma versão portátil. Combine com outros cuidadores para que todos respondam às tentativas de comunicação.
Cinco erros comuns
- Apresentar muitas figuras sem verificar se a criança as compreende.
- Usar os cartões apenas para pedir comida e brinquedos.
- Exigir fala antes de aceitar a escolha visual.
- Ignorar gestos ou recusas porque a criança não apontou o símbolo.
- Considerar que um kit impresso serve igualmente para todas as necessidades.
Perguntas frequentes
Cartões podem ser usados na escola?
Sim, quando adequados à criança e articulados com a equipe que a acompanha.
Preciso plastificar?
Não é obrigatório. Pode ajudar na durabilidade, mas o importante é a acessibilidade do material.
E se a criança não usar os cartões?
Investigue se os símbolos fazem sentido, se ela consegue apontar ou selecionar e se outro recurso seria mais apropriado. Um fonoaudiólogo pode orientar essa escolha.